Buku ini disusun sebagai panduan aplikatif bagi pendidik dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran membaca di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Di tengah pesatnya perkembangan teknologi informasi, siswa Sekolah Menengah Pertama tidak hanya dituntut untuk membaca teks konvensional, tetapi juga menguasai literasi visual melalui teks kompleks seperti infografis. Oleh karena itu, pendekatan interaksional berbasis multimodalitas dihadirkan untuk membantu guru memfasilitasi siswa dalam mengintegrasikan berbagai moda seperti teks, warna, simbol, dan tata letak secara kritis dan komprehensif.
Sebagai buku petunjuk guru, sajian di dalamnya dirancang secara terstruktur dan praktis, meliputi Kerangka Konseptual, yaitu pemahaman mendasar mengenai membaca interaksional dan teori multimodalitas pada media infografis tingkat Sekolah Menengah Pertama, Strategi dan Modul Pembelajaran, yaitu panduan langkah demi langkah (step-by-step) dalam mengimplementasikan skenario pembelajaran di kelas, dan Instrumen Asesmen, yaitu pedoman penilaian literasi membaca intermodal yang dilengkapi dengan rubrik evaluasi diagnostik dan formatif.
