KAJIAN PRAXEOLOGY DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA: VOLUME 2

Geometri dan aljabar merupakan topik yang sering dijumpai pada pembelajaran matematika, khususnya di tingkat menengah, namun dalam kenyataannya kerap diwarnai oleh dominasi kalkulasi prosedur mekanis tanpa pemahaman konseptual yang mendalam. Buku ini hadir untuk menjawab tantangan tersebut dengan menyajikan hasil investigasi empiris berbasis kerangka Anthropological Theory of the Didactic (ATD).
Melalui kacamata praxeology, volume kedua ini membedah bagaimana blok praxis (tugas dan teknik) serta blok logos (teknologi dan teori) berperan dalam pembelajaran topik geometri dan aljabar. Pembaca diajak menelusuri bagaimana prosedur analisis pada setiap blok dan bagaimana potensi hambatan belajar yang dapat terjadi. Kami berharap sajian temuan dalam volume ini dapat membantu akademisi, guru, dan peneliti dalam merancang instruksi yang mampu memperkuat penalaran matematis peserta didik secara utuh.